CNT CERO EN CONDUCTA Nº 16
D.L. CR 1510/89
BOLETÍN SINDICATO DE ENSEÑANZA
CONFEDERACIÓN NACIONAL DEL TRABAJO
LA CNT Y EL ACUERDO DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE CASTILLA LA
MANCHA Y LOS SINDICATOS DE ENSEÑANZA
Del documento firmado el 22 de noviembre por la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha y distintos sindicatos de enseñanza se obtiene la sensación ratificada por las palabras del Consejero en su visita al I.E.S. Virgen de Gracia de Puertollano el pasado día 17 en que sólo el interés partidista acompaña a la improvisación política en el proceso de transferencias educativas, nada está claro, todo está en el aire. Si no es así, ¿cómo podemos explicarnos que la única acción concreta ofrecida para mejorar la dignificación del profesorado sea una campaña de propaganda institucional?
El documento no es más que una simple declaración de buenas intenciones en el que la Consejería prácticamente, no se obliga a nada concreto y los compromisos que adquiere se posponen para un nebuloso porvenir. Del texto que ha firmado, como del propio Libro Blanco que ha propuesto la Consejería, no se puede deducir cuál será la situación de la enseñanza en nuestra región para el futuro inmediato; estos meses de negociación y debate no se han aprovechado para planificar un futuro que ya está aquí.
Nada concreto se habla sobre los temas que preocupan a toda la comunidad educativa (desde los padres a los profesores) y que se están debatiendo abiertamente en la sociedad española como, por ejemplo, la ampliación de la oferta en los ciclos medio al ciclo superior, la generalización de la garantía social, el fracaso escolar en la Educación Secundaria y la jornada continua en los colegios de Educación Primaria.
Tampoco se dice nada interesante sobre aquellas materias que afectan a la práctica docente más cotidiana como, por ejemplo, los planes de estudio (que mucho nos tememos que pronto empiecen a “regionalizarse”, o sea a empobrecerse y limitarse), la reforma de las Humanidades (que tan insistentemente fue pedida en el curso pasado), o la futura alternativa a las clases de Religión.
Y, por último, no se precisa nada sobre aquellos asuntos que interesan a todos los trabajadores de la enseñanza pública, por ejemplo, las Oposiciones (ni tan siquiera sabemos si este próximo año habrá Oferta de Empleo Público Regional de enseñanza), la retribución económica y la reducción horaria de las tutorías y la cobertura de las plazas vacantes en los nuevos centros.
Solamente aparece un compromiso concreto: la subida salarial del profesorado que el Consejero Justo Zambrana nos prometió antes de las elecciones regionales, que CCOO exigió en términos imperativos y que ahora CCOO, o más bien su Secretario Regional transmutado en nuevo Consejero, nos concede generosamente. ¡Bienvenido sean!, aunque no se recoge en qué concepto de nuestras nóminas se incluirán, pero parece evidente que no entrarán a formar parte de las pagas extraordinarias. Pero... ¿y el personal no docente? ¡Lástima que a los sindicatos firmantes se les haya olvidado estos trabajadores! ¡Otra vez será trabajadores!
¡ENSEÑANZA
NO ESTATAL!
Por ESO estamos en lucha
LA CNT Y LA NUEVA SITUACIÓN DEL PROFESORADO INTERINO
El documento de Bases firmado recientemente por la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha y los sindicatos CCOO, UGT y ANPE, altera de manera substancial la situación de los profesores interinos en nuestra región, estableciendo modificaciones con las que la CNT no puede estar de acuerdo.
En primer lugar, debemos reconocer que la existencia de los profesores interinos, por lo menos en el elevado porcentaje actual, beneficia únicamente al Estado, que puede jugar cada año con una amplia bolsa de trabajadores y de puestos de trabajo, sin necesidad de reajustes de plantillas ni reconversiones traumáticas; todos los profesores interinos son, por tanto, víctimas de un sistema laboral injusto.
Sin embargo, una injusticia no puede taparse con un atropello. Al hablar del problema de la eventualidad laboral del profesorado algunas centrales sindicales se olvidan de la racionalidad, de la calidad de la enseñanza y hasta de la legitimidad de oportunidades, ofreciendo el corporativismo y los intereses particulares como únicos argumentos en el debate.
Frente a esta postura la Confederación Nacional del Trabajo muestra su oposición al referido Documento de Bases, que consideramos injusto por las siguientes causas:
— Hace imposible, o por lo menos “muy difícil” según reconoció el propio Consejero de Educación, el acceso a la Función Pública de los licenciados en paro o de aquellos estudiantes universitarios que finalicen sus estudios durante el periodo de aplicación de este convenio. Sólo desde el corporativismo o desde el clientelismo más descarado se puede defender un →